現(xiàn)在學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不能像以前那樣打罵孩子，害怕起到反效果，所以孩子厭學(xué)成了很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。叛逆孩子學(xué)校的專家認(rèn)為，心急吃不了熱豆腐，對(duì)待厭學(xué)的孩子應(yīng)該徐徐圖之，找到孩子厭學(xué)的癥結(jié)所在，逐個(gè)突破。、
孩子厭學(xué)的原因
輕度厭學(xué)表現(xiàn)為不愿意寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)馬馬虎虎、磨蹭，孩子會(huì)厭學(xué)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因：1、孩子考試成績(jī)與其努力、能力不對(duì)等；2、家長(zhǎng)不了解孩子，對(duì)孩子的要求過(guò)高；3、孩子沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力比較差；4、家長(zhǎng)的教育方式過(guò)于嚴(yán)苛；5、在學(xué)校與老師、同學(xué)相處不好。
那么厭學(xué)對(duì)孩子身心發(fā)展的具體危害已經(jīng)影響如下：
1、嚴(yán)重的影響孩子了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)。
有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的兒童青少年們呢，他們平時(shí)缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但是有迫于家長(zhǎng)們的壓力，他們有不得不在教室里，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然提不上去，也不會(huì)好到哪里去。因?yàn)槌煽?jī)不好，家長(zhǎng)、老師又會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮、抑郁情緒，孩子因此會(huì)更加的討厭學(xué)習(xí)。
2、影響孩子的人際交往關(guān)系
厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的話，難免會(huì)收到老師、同學(xué)們的歧視。在平時(shí)，學(xué)校中很常見(jiàn)的現(xiàn)象就是，老師們會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子們的座位安排到一起，坐在教室的最后面，而這樣讓這些孩子們更容易自暴自棄，干脆直接和周圍同樣被老師放棄的伙伴們混在一起，上課不聽(tīng)課，下課找不到人，處于報(bào)復(fù)心理，叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小的同學(xué)，嚴(yán)重的影響與其他人的正常交往。
叛逆孩子學(xué)校的心理老師介紹，厭學(xué)的孩子他們通常不是不想好好的去學(xué)習(xí)，而是注意力不集中而導(dǎo)致成績(jī)不好，成績(jī)不好就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的自信心，繼而成績(jī)會(huì)更加不好，惡性循環(huán)，嚴(yán)重的孩子因此會(huì)退學(xué)。很多孩子學(xué)習(xí)上受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影，也就是為什么很多學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子，因?yàn)橐淮问д`而再也爬不起來(lái)。成年后，這些孩子往往會(huì)缺乏自信，不只是在學(xué)習(xí)上，在愛(ài)情上、人際交往關(guān)系方面更加會(huì)自卑，受挫。
心理咨詢師建議，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)心態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)的去引導(dǎo)、教育，去分析孩子厭學(xué)的原因。
首先從家庭方面來(lái)看，家長(zhǎng)能不能給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，爸爸媽媽有沒(méi)有天天吵架，家庭環(huán)境是否和諧，給孩子施加的壓力是不是過(guò)大。
其次從學(xué)校方面來(lái)看，在學(xué)校里，孩子與老師、同學(xué)的相處是否融洽，孩子有沒(méi)有被孤立，遇到問(wèn)題之后能不能解決。
最后是從孩子身上來(lái)看，要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中能夠感受到快樂(lè)。
